#excitingedu 2026 – Zahlreiche Workshops und Aktionsflächen

Wie gelingt nachhaltige Schulentwicklung im Zusammenspiel von Schulträgern, Schulaufsicht, Verwaltung und Politik? Der Systemdialog bringt zentrale Akteure zusammen, um Erkenntnisse aus einer neuen Studie der Heraeus-Stiftung zu diskutieren, Handlungsfelder zu vertiefen und gemeinsam Lösungen zu entwickeln. Im Fokus stehen dabei die Rahmenbedingungen für zukunftsfähige Schulen, wirksame Führung, Qualitätssicherung und die Gestaltung tragfähiger Bildungsnetzwerke.

Das sind nur ein paar der Highlights: 

• Impuls Prof. Anne Sliwka: Schule als lernendes System
• Deep-Dive Labs: Welche Rahmenbedingungen braucht Schule, um sich nachhaltig entwickeln zu können?
• Resonanzrunde und Kurzpräsentation der Lab-Ergebnisse
• Reverse Panel: Politik trifft Praxis – Was braucht Schule, damit Veränderung gelingt

Die Anmeldung ist kostenfrei.

Vor dem Kongress laden wir dich zum #excitingedu Special – Teachers‘ Corner ein. In kleinen Arbeitsgruppen beschäftigst du dich mit einem Wunschthema, das du bereits im Vorfeld einreichen kannst. Gemeinsam mit anderen Lehrkräften entwickelst du erste Ideen, tauschst Erfahrungen aus und knüpfst wertvolle Kontakte.

In einer gemeinsamen Diskussionsrunde werden unterschiedliche Perspektiven zusammengebracht, aktuelle Herausforderungen diskutiert und – zusammen mit Vertreter:innen aus Bildungsverwaltung, Schulaufsicht und Schulträgern – Impulse für die Weiterentwicklung von Schule und Bildung gesetzt. Anschließend geht es gemeinsam zum Kongressauftakt ins Planetarium.

Die Teilnahme am #excitingedu Special – Teachers‘ Corner ist kostenlos. Voraussetzung ist ein gültiges Ticket für den #excitingedu Kongress.
Das ausführliche Programm veröffentlichen wir hier in den kommenden Wochen.

Schüler:innen befragen führende Köpfe aus KI, Bildung und Wissenschaft – direkt, kritisch und ohne Tabus. Mit dabei ist unter anderem Prof. Ziad Mahayni.

Ziad Mahayni beschäftigt sich mit den Schnittstellen von Künstlicher Intelligenz, Technologie und Ethik. Im Mittelpunkt steht dabei die Frage, wie wir KI verantwortungsvoll gestalten und nutzen können – und welche ethischen Fragen dabei für Bildung und Gesellschaft entstehen.

Welche Entwicklungen werden unser Lernen verändern? Was können wir von KI erwarten – und wo sollten wir skeptisch bleiben? Die Schüler:innen stellen die Fragen, die Antworten kommen aus unterschiedlichen Perspektiven.

In diesem Workshop stelle ich Überlegungen zu einer „Architektur der KI-Didaktik“ vor. Dazu gehören eine aufgeschlossene Haltung, vereinbarte Regeln, ein bewusst gewähltes Verhältnis zu KI, kognitiv aktivierende Aufgaben und Formate, die Eigenleistung sichtbar machen. Hinzu kommt die Notwendigkeit, Lernende in ihrer Selbstregulation zu stärken. Alle Bereiche werden praxisnah beleuchtet – der Workshop gibt Raum für Theorie, Praxis und Austausch von Erfahrungen.

Der Workshop richtet sich an Lehrkräfte aller Schularten.

Heterogenität endet nicht an der Klassenzimmertür. Unterschiedliche Lebenswelten, Erfahrungen und Erwartungen prägen auch die Zusammenarbeit mit Eltern – und damit einen wichtigen Faktor für den Lernerfolg.

Petra Ferrari zeigt, wie Schulen und Lehrkräfte aus Elternarbeit echte Partnerschaft machen können: mit konkreten, niedrigschwelligen Strategien, die sich direkt im Schulalltag umsetzen lassen und nachhaltig wirken. Denn wenn Schule und Eltern an einem Strang ziehen, entsteht mehr als gute Kommunikation – es entsteht ein starkes Fundament für erfolgreiches Lernen.

Der Vortrag richtet sich an Lehrkräfte und Schulleitungen aller allgemeinbildenden Schulen, insbesondere an der Grundschule.

Der Workshop zeigt praxisnah, wie der Klett.KI-Chat Lehrkräfte bei der Unterrichtsvorbereitung und im schulischen Alltag unterstützen kann. Im Mittelpunkt stehen konkrete Anwendungsmöglichkeiten wie das Erstellen von Unterrichtsideen, Aufgabenformaten, Differenzierungsmaterialien oder Unterrichtsimpulsen auf Basis kuratierter Lehrwerksinhalte. Die Teilnehmenden lernen zentrale Funktionen der KI-Chats kennen – darunter Stundenskizzen, Seiten übersetzen und der Aufgabengenerator – und erproben deren Einsatz anhand konkreter Beispiele.

Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Frage, wie KI-gestützte Werkzeuge sinnvoll, datenschutzkonform und pädagogisch reflektiert eingesetzt werden können. Die Teilnehmenden erhalten Einblicke in die Arbeit mit dem Klett.KI-Chat direkt im Digitalen Unterrichtsassistenten und testen typische Einsatzszenarien für unterschiedliche Schulformen und Fächer. Der Workshop richtet sich insbesondere an Lehrkräfte aus den Bereichen Deutsch Grundschule, Deutsch an weiterführenden Schulen, Geographie, Geschichte, Religion/Ethik, Wirtschaft sowie Fremdsprachen.

Der Vortrag richtet sich an Lehrkräfte, Schulleitungen und -träger.

Im Mathematikunterricht wird die Vielfalt immer größer: Die Klassen werden voller, die Zeit knapper – und gleichzeitig bringen Schüler:innen ganz unterschiedliche Vorkenntnisse, Denkweisen und manchmal auch hartnäckige Fehlvorstellungen mit. Vielleicht kennst du das Gefühl, alle gleichzeitig abholen zu wollen und dabei niemanden so richtig zu erreichen?

In diesem Workshop zeige ich dir, wie du digitale Tools – vor allem Studyly – nutzen kannst, um genau diese Vielfalt zu meistern. Du erfährst, wie du:

• mit digitalen Technologien gezielt differenzierst und Schüler:innen individuell förderst,
• den Lernstand und typische Fehlvorstellungen schnell erkennst und als Grundlage für adaptives Lernen nutzen kannst
• und wie du mithilfe von datenbasierten Einblicken deinen Unterricht passgenau auf die Bedürfnisse deiner Schüler:innen zuschneidest.

Der Vortrag richtet sich an Mathematik-Lehrkräfte und Schulleitungen.

Kennst du das? Du hast deinen Unterricht didaktisch gut vorbereitet – und trotzdem erreicht der Inhalt die Schüler:innen nicht immer so, wie du es dir wünschst. Im Digital Makerspace 2.0 trainierst du deine pädagogische Haltung und erfährst, wie du die Balance zwischen Stoffvermittlung und echtem Kontakt gestalten kannst.

In unserem interaktiven Workshop tauchst du in einen KI-gestützten Escape-Room der besonderen Art ein und begegnest bis zu neun virtuellen Jugendlichen – keine Musterkinder, sondern individuelle Persönlichkeiten mit Ecken und Kanten. Dabei entschlüsselst du Beziehungsmuster und entdeckst, wie Verhalten durch Gruppendynamiken geprägt wird.

Gemeinsam bewältigst du Herausforderungen, die nicht nach richtig oder falsch gelöst werden können. Du erfährst, wie Zusammenarbeit, Kreativität und gegenseitiges Verstehen neue Handlungsmöglichkeiten eröffnen. Der Digital Makerspace schafft einen Raum zum Experimentieren und Reflektieren: Du probierst neue Interventionen aus und findest Wege, Widerstände in Kooperation zu verwandeln.

Der Workshop richtet sich an Lehrkräfte, Schulleitungen, außerschulische Institutionen und Fachseminarleitungen.

Unterricht im Planetarium anstatt Wandertag ohne inhaltlichen Bezug – kann das funktionieren? Das Ziel des Angebots ist es, euch einen Überblick über die inhaltlichen und didaktischen Möglichkeiten eines zeitgemäßen Planetariums mit interaktiver Live-Moderation und immersiver 360°-Fulldome-Projektion zu geben. So werdet Ihr in die Lage versetzt, euren Unterricht einfacher an unserem außerschulischen Lernort fortzusetzen. Im Workshop erarbeiten wir gemeinsam, wie die Bedarfe von Lehrenden inhaltlich, sowie methodisch-didaktisch noch besser durch die Angebote der Stiftung Planetarium Berlin erfüllt werden können. Als Abschluss geben wir Praxistipps und Anregungen für Unterrichtsmaterial, um die Umsetzung und Einbindung der Themen Astronomie und Raumfahrt, aber auch angewandte Erderforschung im regulären Unterricht zu erleichtern.

Der Workshop richtet sich an Lehrkräfte aller Schularten.

Estland liegt in den PISA-Tests seit Jahren an Europas Spitze – mit weniger Geld pro Schüler:in als wir. Ich zeige euch, was wirklich dahintersteckt: nicht das nächste Tool, sondern drei wesentliche Entscheidungen.

• Tigersprung (1997): Estland hat nicht Schulen digitalisiert, sondern Lehrkräfte befähigt.
• Testbed: Schulen erproben neue Lernprodukte gemeinsam mit Entwickler:innen und Forschung
• Praxisfeedback statt Beschaffungsfrust und 2025 der KI-Sprung „AI-Leap“.

In dem Vortrag werden Beispiele aus estnischen Klassenzimmern, Ideen zum Mitnehmen und eine ehrliche Einordnung dessen, was bei uns nicht 1:1 funktioniert, aufgezeigt.

Der Vortrag ist geeignet für Lehrkräfte, Schulleitungen und -träger aller Schularten.

Im Anschluss ist Zeit für Fragen & einen offenen Austausch

Wie gelingt Berufsorientierung, die Jugendliche erreicht? Die Berufswelt verändert sich. Gleichzeitig bleiben Ausbildungsplätze unbesetzt und viele junge Menschen nach der Schule unversorgt. Berufsorientierung steht deshalb vor der Aufgabe, Jugendliche individuell zu begleiten. Informationen über Berufe reichen allein nicht aus. Jugendliche brauchen Unterstützung, um Interessen und Stärken zu reflektieren, Perspektiven zu entwickeln und Entscheidungen zu treffen.

In unserem Workshop lernst du das kostenfreie Berufsorientierungsportal zynd kennen, das am Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) entwickelt wurde. Anhand ausgewählter interaktiver Lernangebote (Playlets) erfährst du, wie zynd Jugendliche beim Orientieren, Reflektieren und Entscheiden unterstützt. Du erhältst konkrete Ideen für den Einsatz im Unterricht und in der Beratung.

Unser Workshop richtet sich an alle, die Jugendliche im Berufsorientierungsprozess begleiten und digitale Angebote in ihrer Praxis einsetzen möchten

Am Tisch wird ausprobiert, diskutiert und mitgenommen: alle Prompts, Materialien und ein Unterrichtsraster. Kernfrage: Welches Werkzeug passt zu welchem didaktischen Ziel?

Bring gern dein eigenes Smartphone oder Tablet mit!

Wie gelingt es, digitale Bildungsräume nachhaltig und zukunftsorientiert zu gestalten? Der Workshop verbindet strategische Perspektiven mit konkreten Einblicken aus der Praxis. Im Mittelpunkt stehen die Fragen: Welche Ziele und Rahmenbedingungen braucht eine tragfähige Digitalstrategie? Was bedeutet das für Infrastruktur, Ausstattung und den Schulalltag? Und wie wird aus strategischen Überlegungen konkrete Umsetzung?

Impulse und Praxisbeispiele geben Anregungen für den gemeinsamen Austausch und zeigen, worauf es bei der Gestaltung digitaler Bildungsräume ankommt.

Ich zeige dir, wie du die Stärken deiner Schülerinnen DSGVO-konform so formulierst, dass jede Kl einen Output produziert, der wirklich auf deine Lerngruppe zugeschnitten ist. Live an zwei Beispielen: einmal mit einem Dokument für gängige Kl-Tools, einmal mit einem Tool, das ich dafür entwickelt habe. Derselbe Prompt, einmal mit Beobachtungsdokument, einmal ohne. Du siehst direkt, was der fehlende Schritt im Output verändert.

Du nimmst mit:

• einen Baustein, der deine Vorbereitungszeit reduziert
• warum Kl ohne diesen Schritt an der falschen Stelle ansetzt

Dieser Workshop richtet sich an Lehrkräfte der Sek I aller Fächer.

Ist das Metaverse wirklich tot? Oder beginnt gerade erst die Phase, in der immersive Technologien ihren pädagogischen Mehrwert zeigen? In diesem praxisorientierten Format (2 × 30 Minuten) erlebt ihr zunächst, wie gemeinsames Storytelling in einem immersiven virtuellen Raum entsteht: Anhand von Einblicken aus einer erprobten Online-Fortbildung verfolgt ihr eine Storytelling-Aktivität aus der VR-Perspektive – und gestaltet die Geschichte aktiv mit.

Im zweiten Teil beleuchten wir den Lehrgang „Storytelling für Lehrkräfte“ didaktisch und methodisch. Die Leitfrage lautet: Welches Medium unterstützt welches Lernziel im Remote-Setting am besten? Ihr vergleichet Videokonferenz, Kollaborationsboard, gemeinsames Dokument und immersive VR anhand konkreter Aktivitäten aus dem Lehrgang und entwickelt ein Prüfraster dafür, wann VR echten Mehrwert bietet und wann ein anderes Medium die bessere Wahl ist. Theoretischer Bezugsrahmen ist die Theory of Immersive Collaborative Learning (TICOL) nach Makransky und Petersen.

Der Workshop richtet sich an alle Interessierten. Sofern die Technik vor Ort es zulässt, führen wir die VR-Aktivität als Live-Demo mit direkter Übertragung aus der Brille durch. Ihr braucht keine eigenen Brillen mitzubringen.

Künstliche Intelligenz entwickelt sich rasant – und agentische KI verändert den Schulalltag grundlegend. In diesem Workshop beleuchten wir die neuen Möglichkeiten, ordnen die Dynamiken ein und setzen sie direkt praktisch um.

Gleichzeitig analysieren wir kritisch, welche Stolpersteine und Gefahren auf Lehrkräfte und Lernende lauern.

Der Workshop richtet sich an Lehrkräfte aller Schularten.

In diesem Workshop geht es um echtes Erfahrungslernen: Jugendliche planen und meistern eigene Herausforderungen, sind zwei Wochen offline unterwegs und wachsen dabei oft über sich hinaus. Ob Kanutour, Mitarbeit im Seniorenheim oder Wanderung über die Alpen – wir zeigen, wie Selbständigkeit und reale Erfahrung aus dem Leben in die Schule kommen können und Schule so zu einem zukunftsfähigen Bildungsort transformiert werden kann.

Ziele des Workshops

• Wir zeigen, wie Jugendliche in die Verantwortung kommen und Selbstwirksamkeit erleben.
• Anhand der Beispiele von über 50 Schulen zeigen wir auf, wie wirksames Erfahrungslernen fest in der Schule verankert werden kann.

Inspiration für mutige Schulentwicklung und neue Lernräume für euch!

Der Vortrag richtet sich an Lehrkräfte, Schulleitungen und -träger.

Erlebe anhand zentraler Themenbereiche wie Mechanik, Elektrik, Optik und Magnetismus, wie du Unterricht effizient vorbereitest, differenziert umsetzt und digital auswertest, inklusive dreifach-differenzierter Lernpfade und sofort einsetzbarer Aufgaben.

Die digitale Experimentierbegleitung eXperiScout ist fester Bestandteil der Experimentierkoffer von Cornelsen Experimenta – ohne Zusatzkosten – und bringt als digitaler Mehrwert Analyse, Feedback und Unterstützung direkt ins Experiment. So wird dein Physikunterricht einfacher, präziser und wirksamer. Der Vortrag richtet sich an Physiklehrkräfte, Schulleitungen und Schulträger.

KI ist eines der meistdiskutierten Themen unserer Zeit – und sie ist längst in deinem Schulalltag angekommen. Viele Meinungen, viele Tools, viele Features. Aber was davon bringt dir wirklich mehr Zeit? Am Beispiel von Seven Assistant zeigt dieser Vortrag mit konkreten Praxisbeispielen, wie du KI produktiv einsetzt – und dir dadurch wertvolle Zeit für das zurückholst, was wirklich zählt.

Sei es bei der Unterrichtsvorbereitung, der Materialerstellung oder bei Korrekturen – du gewinnst so Zeit für das Wesentliche: deinen Unterricht und deine Schüler:innen. Du bekommst praktisches Wissen, mit dem du selbst einschätzen kannst, wann sich ein KI-Einsatz lohnt und wann nicht. Und wir sprechen offen über bestehende Unsicherheiten, etwa rund um Datenschutz – damit du Vertrauen in einen verantwortungsvollen Umgang mit KI gewinnst.

Mein Vortrag richtet sich an Lehrkräfte und Schulleitungen.

Im modernen Schul- und Bildungsalltag stehen Lehrkräfte und pädagogisches Personal ständig unter Druck: Zeit ist knapp, Anforderungen sind hoch, digitale Werkzeuge sind oft da – aber werden sie auch optimal genutzt? In diesem kompakten Impulsvortrag erfahrt ihr, wie das iPad zu einem echten Effizienz-Booster im Unterrichts- und Organisationsalltag werden kann.

Anhand praktischer Beispiele und erprobter Workflows zeigt der Vortrag, wie das iPad nicht nur zur Unterrichtsvorbereitung und -durchführung, sondern auch zur digitalen Organisation, Kommunikation und Kollaboration effektiv eingesetzt werden kann. Dabei stehen einfache, sofort umsetzbare Strategien im Fokus – keine App-Flut, sondern gezielte Tools mit Mehrwert.
Der Vortrag richtet sich an alle, die ihren digitalen Alltag mit dem iPad einfacher, strukturierter und produktiver gestalten möchten – unabhängig vom eigenen Erfahrungsstand.

Ist das Metaverse wirklich tot? Oder beginnt gerade erst die Phase, in der immersive Technologien ihren pädagogischen Mehrwert zeigen? In diesem praxisorientierten Format (2 × 30 Minuten) erlebt ihr zunächst, wie gemeinsames Storytelling in einem immersiven virtuellen Raum entsteht: Anhand von Einblicken aus einer erprobten Online-Fortbildung verfolgt ihr eine Storytelling-Aktivität aus der VR-Perspektive – und gestaltet die Geschichte aktiv mit.

Im zweiten Teil beleuchten wir den Lehrgang „Storytelling für Lehrkräfte“ didaktisch und methodisch. Die Leitfrage lautet: Welches Medium unterstützt welches Lernziel im Remote-Setting am besten? Ihr vergleichet Videokonferenz, Kollaborationsboard, gemeinsames Dokument und immersive VR anhand konkreter Aktivitäten aus dem Lehrgang und entwickelt ein Prüfraster dafür, wann VR echten Mehrwert bietet und wann ein anderes Medium die bessere Wahl ist.

Theoretischer Bezugsrahmen ist die Theory of Immersive Collaborative Learning (TICOL) nach Makransky und Petersen.

Der Workshop richtet sich an alle Interessierten. Sofern die Technik vor Ort es zulässt, führen wir die VR-Aktivität als Live-Demo mit direkter Übertragung aus der Brille durch. Ihr braucht keine eigenen Brillen mitzubringen.

Das Präventionsprogramm BARMER Durchblickt befähigt junge Menschen, Gesundheitsinformationen im Netz zu suchen, zu finden, zu verstehen, kritisch zu bewerten und für das eigene Wohlbefinden anzuwenden. Im Vortrag zeigen wir, wie Lehrkräfte diese Kompetenz praxisnah im Unterricht vermitteln können: mit fertigen Materialien, einer modularen Fortbildung und Bezügen zum KMK-Kompetenzrahmen. In der Veranstaltung lernt ihr auch das Fortbildungsmodul und das Unterrichtsmaterial „Wenn KI wie ein Gegenüber wirkt: Vermenschlichung von KI verstehen“ kennen.

Der Vortrag richtet sich an Lehrkräfte und Schulleitungen aller Schulformen und Klassenstufen sowie an alle, die sich für digitale Gesundheit interessieren.

KI kann heute Gespräche führen – nicht nur Sprache überprüfen. Für das Sprachenlernen ist das ein grundlegender Wandel. Denn Sprache gehört zu den menschlichen Fähigkeiten, an die Maschinen lange kaum herankamen: Sie entsteht im Zusammenspiel von Mustern, Bedeutung, Kontext und Intention.

Gerade deshalb ist Sprachenlernen ein besonders spannender Ort, um zu beobachten, was passiert, wenn menschliche und maschinelle Intelligenz beginnen, zusammenzuarbeiten. Nicht Mensch gegen Maschine, sondern zwei unterschiedliche Formen von Intelligenz an derselben Schnittstelle – jede stark dort, wo die andere an Grenzen stößt.

Anhand von fünf Prinzipien zeige ich, wie dieses Zusammenspiel in der Praxis aussehen kann: wo KI übernehmen sollte, wo der Mensch entscheiden muss, wann Effizienz hilft, wann Anstrengung wichtig bleibt – und was grundsätzlich menschlich bleiben sollte. Denn mühelos bedeutet nicht automatisch wirksam.

Zusätzlich verändert sich unsere Welt immer schneller und weniger vorhersehbarer. Expertenwissen von heute kann mit einem Wimpernschlag obsolet sein. Anstelle von reinem Faktenwissen müssen Schüler:innen daher eine individuelle Lernstrategie „erlernen“. Bestehendes bewusst infrage zu stellen, neu zu lernen, aber auch zu verlernen und die richtigen Schlüsse aus Fehlschlägen zu ziehen, sind in der heutigen Welt erfolgsentscheidend.

Gesundheit und Wohlbefinden in der Schule sind zwingende Gelingensfaktoren für das Erlernen einer individuellen Lernstrategie, für eine bessere Unterrichtsqualität und einen besseren individuellen Lernerfolg. Welchen Einfluss die Gestaltung von Lernräumen hierfür hat, wird in diesem Workshop aufgezeigt.

Dieser Vortrag richtet sich an Lehrkräfte, Schulleitungen und -träger.

Wie kann die Lücke zwischen Armut und Reichtum in Deutschland verringert werden? Jedes Jahr entwickeln die Lernenden des 8. Jahrgangs der Grace-Hopper-Gesamtschule eigene Lösungsvorschläge und stellen sie Politikerinnen und Politikern im Deutschen Bundestag vor.

Du erhältst Einblicke in ein Gesellschaftswissenschaften-Modul, in dem die GeWi-Fächer zeitweise fächerverbindend und themenzentriert unterrichtet werden. Dabei erfährst du, wie die GeWi-Module entstanden sind, welche Erfahrungen die Schule in der Schulentwicklung gesammelt hat und wie sich themenzentrierter Unterricht erfolgreich auf weitere Bereiche übertragen lässt.

Für deine eigene Praxis nimmst du konkrete Impulse und Tipps mit: zur Entwicklung fächerübergreifender Unterrichtskonzepte, zur Gestaltung themenzentrierter Lernprozesse und zur nachhaltigen Verankerung solcher Ansätze in der Schule. Außerdem erfährst du, wie die Erfahrungen aus der Grace-Hopper-Gesamtschule in die Entwicklung der digitalen Unterrichtseinheiten von teachkit eingeflossen sind und wie du diese für deinen Unterricht nutzen kannst.

Der Vortrag richtet sich an Lehrkräfte und Schulleitungen aller Schulformen ab Klasse 7.

Dieser Vortrag richtet sich an Lehrkräfte, Schulleitungen und -träger.

Wie gelingt es, Schülerinnen und Schüler gut auf die Einführung der iPads vorzubereiten? In diesem Workshop erhalten die Teilnehmenden einen ersten Einblick, wie Methodentage rund um die Einführung von iPads an der eigenen Schule geplant und gestaltet werden können.

Gemeinsam lernt ihr verschiedene inhaltliche und organisatorische Bausteine kennen, die für die Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung solcher Methodentage relevant sind. Die Teilnehmenden priorisieren und ordnen diese Bausteine, diskutieren unterschiedliche Vorgehensweisen und entwickeln erste Ideen für einen möglichen Ablauf an der eigenen Schule.

Der Workshop versteht sich als kompakter Ausblick auf ein umfassenderes Fortbildungsangebot und gibt erste Impulse für eine strukturierte, schulindividuelle Planung von Methodentagen zur iPad-Einführung.

KI liefert Antworten in Sekunden. Verstehen liefert sie nicht mit.

Gemeinsam mit Kathrin Röschel geht es um eine der spannendsten Fragen für naturwissenschaftliches Lernen im KI-Zeitalter: Wie schaffen wir Lernräume, in denen Schüler:innen nicht einfach nur Antworten suchen, sondern neugierig werden, eigene Fragen entwickeln, Zusammenhänge entdecken und ihr Lernen selbst in die Hand nehmen? Und wie muss sich Assessment verändern, damit genau das sichtbar wird? Wenn Eigenverantwortung/Agency, Zeit zum Denken und echte Erkenntnis im Mittelpunkt stehen sollen, braucht es mehr als richtig oder falsch. Denn wer mit einem klassischen Test misst, sieht am Ende nur das, was ein klassischer Test sehen kann.

NaWi4Future verbindet große Zukunftsfragen mit konkreter Unterrichtspraxis: Die 17 UN-Nachhaltigkeitsziele geben den curricularen Kompass, dazu kommen neue Perspektiven auf Assessment – und im Gepäck erprobte Assessmentformate sowie Arbeiten unserer Schüler:innen, an denen sichtbar wird, was diese Formate zeigen und ein klassischer Test übersehen hätte.  Es geht um naturwissenschaftlichen Unterricht, der bei Mädchen und Jungen gleichermaßen Freude am Entdecken weckt. Denn auf die Frage, was die Welt im Innersten zusammenhält, kann die KI uns alles wiedergeben, was bisher gedacht wurde. Die nächste Frage stellt sie nicht – die stellen die Forscher:innen, die heute in unseren Klassenzimmern sitzen.

Warum entscheiden sich noch immer vergleichsweise wenige Frauen für Karrieren in Wissenschaft, Technologie oder Raumfahrt? Fehlt es wirklich an Interesse und Vorbildern oder müssen wir unsere Bildungs- und Arbeitswelten grundlegend neu denken?

Die Moderatoren und Hosts, Viola Patricia Herrmann und Gert Mengel, des Podcasts „Zwei + schlau“ sprechen gemeinsam mit Dr. Carmen Köhler, Wissenschaftlerin, Geschäftsführerin, Analog-Astronautin und Women Do Science -Vorbild sowie Vahan Balayan, Public Affairs Manager CASIO Europe GmbH, über die Initiative Women Do Science. Dabei geht es nicht nur um Erfolgsgeschichten und Inspiration, sondern auch um unbequeme Fragen: Welche Hürden bestehen weiterhin für Mädchen und Frauen in MINT? Welche Rollen spielen Schule, Gesellschaft und Unternehmen? Und welche Veränderungen braucht es, damit Teilhabe nicht die Ausnahme, sondern die Regel wird?

Zwischen Bildung, Innovation und Raumfahrt eröffnet das Panel neue Perspektiven auf die Zukunft von MINT und zeigt, warum Vielfalt kein „Nice-to-have“, sondern eine Voraussetzung für Fortschritt ist.

Freut euch auf persönliche Einblicke, kontroverse Diskussionen und konkrete Ideen für eine Zukunft, in der mehr Menschen die Chance bekommen, Wissenschaft und Technologie aktiv mitzugestalten.

Mehr dazu findet ihr hier: https://www.casio-education.de/women-do-science/

Wissen klar, anschaulich und packend zu vermitteln, ist eine zentrale Schlüsselkompetenz. Damit Schülerinnen und Schüler Präsentationssituationen meistern, unterstützt die Bildungsinitiative Jugend präsentiert Lehrkräfte gezielt bei der Förderung dieser Kompetenzen. Profitiere von kostenlosen, analog und digital nutzbaren Materialien sowie vielfältigen Online- und Hybrid-Fortbildungen für deine Unterrichtspraxis.

Inhalte des Workshops:

• Kennenlernen: Wir stellen euch das Konzept und die praxisnahen Materialien von Jugend präsentiert vor.
• Ausprobieren: Ihr erlebt exemplarisch, wie die Übungen im Unterricht eingesetzt werden können.

Der Workshop richtet sich an Lehrkräfte und Schulleitungen aller Schulformen und Fächer.

Wir reden über KI in der Schule oft, als ginge es um Technik. Doch die eigentliche Frage ist eine pädagogische: Was brauchen Kinder, damit sie lernen, selbst zu denken, bevor eine Maschine für sie denkt? In diesem Impuls nehme ich euch mit in den Schulalltag zwischen Anspruch und Wirklichkeit. Ich zeige, warum KI kein Upgrade für Schule ist, sondern ein Spiegel, der sichtbar macht, was ohnehin fehlt und was schon trägt. Ihr bekommt keine Tool-Liste, sondern eine Haltung: KI als Hebel für mehr Chancengerechtigkeit, nicht als weiteres Projekt, das Lehrkräfte zusätzlich stemmen müssen. Aus der Doppelperspektive von Lehrerin und Mutter, ehrlich, praxisnah und mit dem Blick darauf, was Kinder wirklich weiterbringt. 

Deine Schüler:innen vergessen 70% des Gelernten innerhalb von 24 Stunden. Was kannst du dagegen tun? Die Neurowissenschaft empfiehlt für nachhaltiges Lernen Bewegung, Emotionen und passende Rahmenbedingungen. Ich zeige dir Anwendungsfälle aus dem schulischen Kontext und wie du damit diese neurologischen Hebel nutzt. Denn unsere Vision von einem „Lernen, das Spaß macht“, ist kein pädagogischer Luxus, sondern die notwendige Voraussetzung dafür, dass das Gelernte wirklich im Kopf bleibt.

Ziele:

• Das Tool „Actionbound kennenlernen
• Begeisterung für spielerisches Lernen entfachen

Dieser Impuls richtet sich an Lehrkräfte und Schulleitungen aller Schularten und -fächer. Am Besten ihr ladet euch vorab die App Actionbound (iOS & Android) herunter.

Zum großen Kongressfinale blicken Jugendliche gemeinsam mit Schulentwickler Murat Alpoguz ins Jahr 2037. Wie lernen wir in Zukunft – und welche Rolle spielen Demokratie, BNE und gesellschaftliche Mitgestaltung? Im Mittelpunkt stehen die Ideen und Visionen junger Menschen für eine Schule, die dazu befähigt, Verantwortung zu übernehmen und Zukunft nachhaltig zu gestalten.