Lass dich von den Speakern inspirieren!  

Murat Alpoğuz ist Lehrer und Experte für Digitalität und innovative Schulentwicklung. Als didaktischer Leiter einer integrierten Gesamtschule und als Schulentwickler beschäftigt er sich seit vielen Jahren mit der Frage, wie die Kultur der Digitalität Schule und Lernen verändert. Als Keynote-Speaker und Berater unterstützt er zudem Schulen auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur, die junge Menschen besser auf die Herausforderungen des 21. Jahrhunderts vorbereitet.

Über 10 Jahre hinweg hatte er eine nebenberufliche Professur inne. Dabei untersuchte er, inwieweit spezifische Lernumgebungen (= Räume) Einfluss auf den individuellen und kollektiven Lernerfolg haben. Räume, in denen Menschen sich wohlfühlen, fördern die Transformation vom Fixed ins Growth Mindset. Die gelingt u.a. mit dem individuellen Schulmöbelkonzept takerspace, welches Räumen die „Magie des Dritten Pädagogen“ verleiht.

Juliane Becker ist Sonderpädagogin und bildet als Fachbegleiterin im Berliner Vorbereitungsdienst angehende Sonderpädagog:innen aus (FSP Lernen, emotional-soziale Entwicklung, Sprache). Sie unterrichtet an einer Berliner Schule in inklusiven Sek-I-Lerngruppen.

Als @frauinklusion zeigt sie, wie inklusiver Unterricht ohne Sonderpädagogik-Studium gelingt: mit einem Unterrichtssystem, das beim Blick auf die einzelne Schülerin oder den einzelnen Schüler startet, Struktur gibt und KI als Werkzeug nutzt. Ihr Fokus: erst der sonderpädagogische Diagnostikblick, dann Kl-gestützte Differenzierung.

Sonja Sas arbeitet am Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) und sorgt dafür, dass das Berufsorientierungsportal zynd dort ankommt, wo Jugendliche bei ihrer Berufsorientierung begleitet werden. Nach ihrer Ausbildung zur Verlagskauffrau und einem Studium der Medienwirtschaft war sie viele Jahre im Verlagswesen tätig. Als langjährige Ausbilderin und ehrenamtliche IHK-Prüferin kennt sie die Anforderungen am Übergang von der Schule in den Beruf aus unterschiedlichen Perspektiven. Heute verbindet sie diese Erfahrungen, um digitale Berufsorientierung verständlich, praxisnah und wirksam in die Bildungspraxis zu bringen.

Franziska Ackermann studierte Psychologie mit dem Schwerpunkt Pädagogische Psychologie. Nach ihrem Studium arbeitete sie als persönliche Ansprechpartnerin für unter 25-Jährige in einem Jobcenter. Dort bekam sie mit, wie herausfordernd der Übergang von der Schule in Ausbildung oder Beruf für junge Menschen ist. Heute ist sie Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Bundesinstitut für Berufsbildung. Mit dem digitalen Berufsorientierungsportal zynd möchte sie junge Menschen und pädagogische Fachkräfte dabei unterstützen, Berufsorientierung spielerisch zu gestalten, individuelle Begleitung zu ermöglichen sowie Reflexions- und Gesprächsanlässe zu schaffen.

Franziska engagiert sich seit vielen Jahren für das Lernen im echten Leben. Sie ist leidenschaftlich gerne selbst auf Herausforderungsprojekten mit Jugendlichen dabei, hat unter anderem schon mit einer Gruppe den Panamakanal durchsegelt oder sich mit 35 Jugendlichen in Costa Rica mit der Machete durch den Urwald geschlagen. Bei HERAUSFORDERUNG einfach machen setzt sie sich dafür ein, dass Jugendliche außerhalb ihrer Komfortzone reale Lernerfahrungen machen dürfen.

Dr. Helga Breuninger, geb. 1947 in der 4. Generation der Breuninger Warenhausgruppe, studierte Wirtschaft und Psychologie. Sie promovierte an der Uni Essen über das Essener Modell der Lehrerbildung. Mit der von ihr gegründeten Helga Breuninger Stiftung engagiert sie sich für integrative Lerntherapie und die Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften. Mit intus³ Beziehungslernen können Lehrkräfte videobasiert und KI-gestützt eine wertschätzende Haltung mit dem Potenzialblick erwerben und lernen, Konflikte zu deeskalieren, ohne sich in Machtkämpfe zu verstricken.

Dr. Christian J. Büttner ist Geschäftsführer des Forschungsinstituts Bildung Digital an der Universität des Saarlandes. Nach dem Studium der Wirtschaftspädagogik unterrichtete er sieben Jahre an einer Beruflichen Schule in Nürnberg. Als Direktor des regionalen Kompetenzzentrums Bildung für nachhaltige Entwicklung (RCE) ist er seit 2015 Sprecher der deutschen RCEs und vom Bundesministerium für Bildung und Forschung in das Fachforum Kommunen der Nationalen Plattform für BNE berufen. Von 2014 bis 2021 war Christian Büttner Koordinator für IT an Nürnberger Schulen und für die Entwicklung und Umsetzung der Nürnberger IT-Strategie: „Lernen und Lehren im Digitalen Zeitalter an Nürnberger Schulen“ verantwortlich. Herr Büttner ist seit Dezember 2017 erster Vorsitzender des Bündnisses für Bildung e.V. und Mitglied in verschiedenen Gremien u.a. des Bundesministeriums für Bildung und Forschung.

Joscha Falck ist Mittelschullehrer an der Mittelschule Rednitzhembach und Schulentwicklungsmoderator in einem Innovationsteam für digitale Bildung in Mittelfranken, Bayern. Neben seiner Unterrichtstätigkeit in den Fächern Deutsch, Geschichte, Politik und Informatik hält er Fortbildungen und berät Schulen sowie Steuergruppen in Schulentwicklungsprozessen. Darüber hinaus ist er als Referent, Blogger und Autor aktiv. Er ist Mitglied im Kernteam des Virtuellen Kompetenzzentrums „Künstliche Intelligenz in Bildung, Wissenschaft und Arbeitswelt“ (VK:KIWA) sowie Redaktionsmitglied von IQESonline. Kontakt: www.joschafalck.de

Petra Ferrari ist die Gründerin und Leiterin des Galileo Bildungshauses in Stuttgart, einem innovativen Lernort, der Kita, Grundschule und Hort unter einem Dach vereint. Mit dem Konzept des forschenden Lernens fördert das Bildungshaus die Entfaltung der individuellen Potenziale von Kindern und legt ein besonderes Augenmerk auf frühe Demokratiebildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung. Petra Ferrari ist leidenschaftliche Pädagogin, ausgebildeter Schulcoach und war vor der Gründung des Bildungshauses lange Jahre in der Schulleitung der Deutschen Schule Genua in Italien tätig.

Alexandra Fratila hat Betriebswirtschaftslehre und Kultur- und Medienmanagement studiert. Nach Stationen im Business Development, Marketing und Vertrieb in verschiedenen Unternehmen im B2B-Bereich, ist sie als Teamlead Sales and Business Development bei Cornelsen Experimenta tätig und verantwortlich für die Vermarktung der begeisternden MINT-Produkte. Cornelsen Experimenta steht für handlungsorientiertes Lernen, das Lust auf MINT macht und individuelle Lernerfolge in Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Physik, Biologie, Chemie und Technik sichert.

Leon Frischauf ist Mathematiker und Informatiker und hat die Lern-App Studyly gegründet. Mit Studyly möchte er zeigen, wie digitales Lernen dabei hilft, Schüler:innen im Mathematikunterricht individuell zu fördern und ihre unterschiedlichen Lernstände besser zu berücksichtigen. Sein Ziel: Mathematik so zu vermitteln, dass weniger Angst entsteht und mehr Freude am Lernen. Immer mehr Schulen nutzen diese Chance – und Leon Frischauf möchte dir zeigen, wie du davon profitieren kannst.

Anna Ginkel verspürte bereits während ihres Studiums im Gymnasiallehramt einen Drang nach systemischem Wandel in der Bildung und übernahm nach ihrem Staatsexamen die Projektleitung eines Lehramtspraktikums an der Universität Erlangen-Nürnberg. Gemeinsam mit ihrer Kollegin Andrea Seitz absolvierte sie einen Forschungsaufenthalt in Österreich zu Teamteaching und gründete das Sozialunternehmen Team:werk, mit dem sich die beiden nun für innovative und kollaborative Lehrkräftebildung einsetzen.

Christian Heinz ist Schulleiter am Albrecht-Ernst-Gymnasium Oettingen, dem einzigen Gymnasium in Bayern, das durch seine pädagogisch gestalteten altersgerechten Lernräume ein vom KUMI verliehenes pädagogisches  Alleinstellungsmerkmal trägt. Er beschäftigt sich intensiv mit moderner Schulführung, Digitalisierung und innovativen Raumkonzepten. Neben seiner Tätigkeit als Speaker ist er Autor von Fachartikeln und Veröffentlichungen zu den Themen Raum, Lernen, Digitalität und Führung. In seinen Vorträgen verbindet er Leitungserfahrung mit praxisnahen Impulsen für eine zeitgemäße Schulentwicklung.

Tim Florian Horn ist Direktor des Zeiss-Großplanetariums und Gründungsvorstand der Stiftung Planetarium Berlin, die seit 2016 die astronomischen Einrichtungen Berlins vereint. Nach seinem Studium der Multimedia Production und Astronomie war er an den Planetarien in Kiel, Hamburg und an der California Academy of Sciences in San Francisco (USA) tätig, wo er als Produzent neben Planetariumsprogrammen auch Ausstellungen, Lernmodule und Kurse entwickelt hat.

Als ehemaliger Leiter der Stabsstelle Digitalisierung der Schulen war er zuständig für die IT-Ausstattung der 152 Schulen der Landeshauptstadt Düsseldorf und verfügt über umfangreiche, langjährige Praxiserfahrung bei unterschiedlichen Transformationsprozessen. Beratend steht er unterschiedlichen Bildungspartnern zur Seite und engagiert sich seit 2012 im Bündnis für Bildung. Sein Leitsatz: Digitale Bildung – einfach machen!

Thomas Neumann unterstützt bei DURCHBLICKT! Lehrkräfte in ganz Deutschland bei der Förderung eines gesunden Umgangs mit digitalen Medien. Digitalkompetenz ist aus seiner Sicht Zukunftskompetenz, die über die technische Handhabung hinausgeht. Die Entwicklung von selbstständigen und selbstbewussten Kindern und Jugendlichen, die ihre Fähigkeiten kennen und motiviert weiterentwickeln, hat ihn dabei immer interessiert. Nach dem Staatsexamen Lehramt Mathematik und Chemie zog es ihn in ein privates Bildungsinstitut, in dem er mit Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen und ihren Begleitern arbeitete.

Benny Pock arbeitet seit 2010 in der Klett Gruppe. Er begann dort im Bereich der Schulen und Kitas in Klett-Trägerschaft, anschließend war er als Redakteur und Projektleiter am Aufbau verschiedener Bildungsformate, u.a. #excitingedu, beteiligt. Seit 2016 ist er Geschäftsführer von Klett MEX. Er berät unterschiedliche Kunden der öffentlichen Hand, des Stiftungsbereichs und andere Bildungsunternehmen dabei, ihre Bildungsangebote strategisch zu entwickeln. Er hat in den amerikanischen Literaturwissenschaften promoviert und legte zuvor das Erste Staatsexamen in Mathematik und Englisch für das Lehramt Gymnasium ab.

Michael Reder unterrichtet am Wildermuth-Gymnasium Tübingen die Fächer Englisch, Sport und Medienbildung und ist als medienpädagogischer Berater teilabgeordnet ans Kreismedienzentrum Tübingen. Er ist als Autor in Fachzeitschriften in all seinen Fächern tätig und ebenso als Referent zu Themen des zeitgemäßen Lernens und Unterrichtens.

Thomas Rudel unterrichtet am Uhland-Gymnasium Tübingen Deutsch, Geographie und Medienbildung. Er ist Leiter des Kreismedienzentrums Tübingen und Autor von Schulbüchern und Artikeln in all seinen Fächern. Außerdem ist er als Referent zu Themen des zeitgemäßen Lernens und Lehrens tätig.

Dr. Lukas Schwarz hat Nanotechnologie studiert und in Experimentalphysik promoviert. Danach arbeitete er als Wissenschaftler und unterrichtete als Quereinsteiger Physik und Chemie an einer Berliner Schule. Nachdem er einige Jahre für die Online-Lernplattform sofatutor digitale Bildungsinhalte erstellt hat, ist er nun als Produktentwickler bei Cornelsen Experimenta tätig, wo er praktische Schulexperimente mit dem digitalen Begleiter eXperiScout verbindet.

Andrea Seitz erkannte die gesellschaftliche Bedeutung von Lehrkräften in ihrem Studium des Gymnasiallehramts und übernahm nach ihrem Staatsexamen die Projektleitung eines Lehramtspraktikums an der Universität Erlangen-Nürnberg. Gemeinsam mit ihrer Kollegin Anna Ginkel absolvierte sie einen Forschungsaufenthalt in Österreich zu kooperativer Lernentwicklung und gründete das Sozialunternehmen Team:werk, mit dem sich die beiden nun für innovative und kollaborative Lehrkräftebildung einsetzen.

Nach dem Studium des Gymnasiallehramts mit den Fächern Mathematik und Chemie an der Universität Jena absolvierte Kevin Wuttke sein Absolventenpraktikum an der Deutschen Schule London. Im Anschluss daran folgte das Referendariat an einem Gymnasium in Jena, bevor er zunächst eine Stelle als Lehrkraft an einer Gemeinschaftsschule in Jena übernahm. Daraufhin wechselte er an die East Bay German International School in Emeryville, Kalifornien, wo er neben seiner Lehrtätigkeit auch Teil der erweiterten Schulleitung war. Nach seiner Rückkehr nach Deutschland begann er seine Tätigkeit beim Ernst Klett Verlag in Stuttgart, zunächst als Referent für Digitales. Seitdem ist er als Key-Account Manager für Digital Solutions tätig und betreue den Raum Ostdeutschland.